基于手机的移动学习案例设计

　　第9卷第期软件导刊01．9．11兰垒!篁!旦兰呈丝墼墅资料!丝墅呈兰；垫!基于手机的移动学习案例设计贾瑞晶(华东师范大学教育科学学院，上海200062)摘要：通过对手机学习和移动学习的分析，给出基于手机的移动学习的优势，并在此基础上设计了一款手机游戏案例。并讨论了该案例的设计实现以及扩展。关键词：手机学习；移动学习；基于手机的移动学习；公务员中图分类号：393．17文献标识码：文章编号：1672?7800(2010)11-0180-020引言随着通信技术的飞速发展与教育信息化的广泛普及，学习方式也在进行着信息时代的教育变革，从远程学习到数字化学习到移动学习(?)的方向迈进。同时，由于移动计算技术和互联网技术的发展，手机学习的硬件技术条件已经成熟，软件技术环境也日趋完善，使得手机学习成为可能。无论你是在旅途还是在闲暇时，只要你有兴致，就可以随时随地进行学习，让学习无处不在。1基于手机的移动学习1．1手机学习保罗?莱文森在《手机》一书中，对手机发展做了最乐观的分析，他认为，人类有两种基本的交流方式：说话和走路，可惜，系统功能结构与描述如表2所示：表2数据核查工具功能结构与描述表功能项目功能描述核查方案通过该功能模块能够根据国家、行业相关标准及入库要管理求．快速实现核查方案的新建、修改与保存。核查规则通过该功能模块能够实现核查规则库的管理，方便地实库管理现核查规则的添加、删除及核查规则的灵活设置。殳'-攀群嘉篙霎罐该謇辚霁燃建燃。蚋错豁秽碧燃燃燃糕燃僦3结束语开发。可以预见其将在数据的全生命周期管理中得到较好的应用，有助于数据质量的控制，将成为业内处理人员解决问题的好帮手；同时，可以作为独立的工具产品对外进行销售。当然，由于人力资源与时间的关系，系统设计上还存在一定的局限和不足，在对规则库的自动化管理上尚需进一步完善。参考文献：[1[美马丁．战略数据规划方法学[．耿继秀，陈耀东．译．北京：清华大学出版社，1994．[2李小平，肖岳峰，宿元，等．基于2多层架构的开发框架研究[．计算机应用研究：2008(5)．[3二次开发简介[．：．．?20061020378．，2006．[4'，。[，．，1985．5．，．．：[．，1995(4)．[6充分利用．框架的控件[．：．．．针对实际工作的需要，本文对数据核查工具的设计思(责任编辑：王钊)想、总体设计及功能设计进行了讨论。目前该工具已完成设计和作者简介：贾瑞晶(1986-)。女，山西汾阳人。华东师范大学硕士研究生。研究方向为移动学习。第期贾瑞晶：基于手机的移动学习案例设计?18?自人类诞生之日起，这两个功能就开始分割．直到手机横空出世，将这两种相对的功能整合起来，集于一身。手机之前的一切媒介。即使是最最神奇的电脑也把说话和走路、生产和消费分割开来。唯独手机能够使人一边走路一边说话，一边走路一边发短信。它打破了空问、时间的限制，可以随时随地的接收信息．实现了用户与信息的同步。正因为如此，再加上手机往往24小时不离身．于是我们可以将以前耗费掉的离散时间利用手机来进行学习，填补我们那些非连续的、间歇的和零散的时间段。1．2移动学习移动学习是移动计算技术和-的交点。它能够为学习者带来一种随时随地学习的体验。移动学习具有移动性、高效性、广泛性、交互性、共享性、个性化等学习特征．而且学习者不再局限在电脑前，可以“随时、随地、随身”．“短、平、快”地进行学习。1．3基于手机的移动学习基于手机的移动学习是指学习者把手机当作学习工具来随时随地进行学习的学习方式。它是学习者利用短暂的时间间隔进行的学习。它应该让学习者在短暂的时间内取得良好的学习效果。因此，基于手机的学习软件应具有生动、活泼的特点。并能进行多媒体互动学习。与其他形式的学习比较。手机学习具有便捷性、教学个性化、交互丰富性、情境相关性等特点．将是一种有效的学习方式2基于手机的移动学习的案例设计2．1案例选择手机移动学习的特质，决定了要为学习者提供一个随时随地的学习环境，适合学习者零散时空学习的特点。占据每天的零散时间，化零为整，走到哪里学到哪里，使学习者在短暂的时间内获得良好的学习效果。说起现时比较热门的考试，公务员考试肯定在其之列。但是参加公务员考试的人大部分都是即将踏入社会的大学生。他们一方面要顾及学校的学业，一方面还要为自己谋生路，很少有人能有足够的时间准备考试。如果能有一个教育软件能让他们随时随地的利用不连续的短暂的空闲时问进行学习的话，是不是会对他们有所帮助呢老传奇。鉴于这种情况，笔者将设计一款与公务员考试相关的手机移动学习案例。2．2需求分析本案例面向的对象是将参加公务员考试的成人。他们的认知发展水平比较成熟，具有较强的自我调控能力．但是他们缺少整块的时间来进行学习，或者是有很多零散的时间不能很好的利用。他们参与游戏的目的可以简单的认为就是要获取知识。针对他们的这些特点，这款游戏采用掷骰子答题的形式。直击目标。帮助他们复习考试的相关内容。为了便于用户的学习，游戏共设置了3个阶段：初级、中级、高级。将历年的公务员考试试题按科目按难度进行分类，每个级别中都包含各个科目对应难度的题目完美国际，可以使他们进行由易到难、循序渐进的学习。当然，游戏过程中也要及时地反馈学习者的答题情况，使用户得到有效地反馈，更清晰的的认知自己的学习状况．更好的安排今后的学习。最后就是如何评价学习者的表现。游戏中设计了“阶段性评价”和“总结性评价”，记录了学习者在游戏中的表现。“阶段性评价”表现在每一阶段学习结束之后．弹出窗呈现给学习者在各个小块的成绩。而“总结性评价”则是在结束所有阶段后呈现给学习者的一个积分排行。2．3流程设计针对上面的需求，设计案例主要部分的流程如图1所示。图基于手机的移动学习系统流程2．4案例开发及扩展笔者已经完成了该案例的开发，由于篇幅有限，就不在这里详述开发过程。本案例主要是针对公务员考试进行设计的。如果需要设计其他课程的手机移动学习。只需将上述游戏的题库以及一些页面显示的名称进行修改，因此该游戏具有很好的扩展性。3结束语通信水平的提高、网络技术的发展以及手机高度普及．都在不断地提升基于手机学习的物质技术基础．基于手机的学习必将很快成为教育技术领域的热点问题。参考文献：[1．从远程学习到电子学习再到移动学习[．开放教育研究．2000(5)．[2[美保罗?莱文森．手机：挡不住的呼唤[．何道宽。译．北京：中国人民大学出版社。20014．[3冯统成．基于手机的移动学习支持系统研究[．上海：华东师范大学。207．[4陈丽．远程教育学基础[．北京：高等教育出版社，2004．[5高蓉蓉。吕森林．基于手机的移动学习一教育技术研究的新热点[．现代教育技术，2006(6)．(责任编辑：王钊)基于手机的移动学习案例设计作者：贾瑞晶作者单位：华东师范大学教育科学学院,上海,200062刊名：软件导刊英文刊名：年，卷(期)：2010,09(11)参考文献(5条)1.高蓉蓉吕森林基于手机的移动学习-教育技术研究的新热点2006(06)2.陈丽远程教育学基础20043.冯统成基于手机的移动学习支持系统研究20074.保罗?莱文森;何道宽手机:档不住的呼唤20045.从远程学习到电子学习再到移动学习2000(05)

上一篇：极品飞驰华硕ＧＴＸ２６０游戏试用
下一篇：Ｄｅｌｐｈｉ数据库应用技术

　　声明：本站文章是嘟嘟虾传奇游戏网站长编辑亲自完成。有的文章来源于网络请勿转载。